校际交流同发展  导学相长共提升——长春市开展第九期校（园）长影子培训活动

　　为贯彻落实长春市四部门下发的《长春市教育人才队伍建设行动计划》（长教联[2017]23号）的整体要求，长春市教育局以长春市杰出校（园）长及培养对象所在学校为依托，认定了覆盖全市高中、初中、小学、幼儿园四个学段的63所学校（幼儿园）为长春市中小学校长（幼儿园园长）培训实践基地校。依据《长春市中小学（幼儿园）专家型校（园）长培养方案》《长春市中小学（幼儿园）杰出校（园）长培养方案》和完成杰出校（园）长培养对象“一师”和专家型校（园）长培养对象“一影”的培训任务，10月28日，长春教育学院召开了第九期影子培训对接会。

　　长春教育学院王广洲书记在大会上讲话，干训部张仁芳主任讲解影子培训的具体要求。长春市第十一中学杨天笑校长和长春市第二实验小学王艳军校长分别代表基地校导师和影子学员进行了发言。

　　会上，与会领导为长春市中小学校长（幼儿园园长）培训实践基地校颁发了牌匾并合影留念。会后，63所基地校导师和216名影子学员进行了对接，为期一个月的影子培训正式拉开了序幕。

　　这次影子培训分为三个阶段：第一阶段为集中培训、第二阶段为影子培训、第三阶段为总结反思阶段。

　　在集中培训阶段，长春教育学院主会场聘请了江苏师训、干训中心严华银主任，东北师范大学柳海民教授，缴润凯教授和张向葵教授。这四位理论专家从卓越校长的使命、教育理念、教育视野、校（园）长的专业成长和价值追求等方面给专家型校（园）长作了专题讲座。培训还邀请到了四位实践专家：东北师范大学附属中学邵志豪校长、东北师范大学附属小学于伟校长、长春市第十一中学杨天笑校长和长春市人民政府机关第二幼儿园张馨予园长。四位专家从各自学校（幼儿园）的角度，与全体专家型校（园）长分享了学校教育理念、教育管理实践、校长的教育情怀等专题内容。展现了优秀的学校（幼儿园）高瞻远瞩的规划设计和脚踏实地的做法。

　　长春市的15个县（市）区分会场搭建平台，市干训部组织62位杰出校（园）长及培养对象进行了30余场跨区送课活动和7次入校指导活动。这些专题培训既有深厚的理论根基、学术造诣，又有丰富的实践经验和实证成果，既有针对性又有实操性，深受校（园）长欢迎，得到了广泛的认可和好评。一个个精彩讲座的背后，都有很多不一样的教育故事，每个故事的背后，都包含着校（园）长一步一步、脚踏实地的付出，每一次无怨无悔的付出，成就着自己的责任、使命与担当。

　　在跟岗培训阶段，各基地校导师都非常重视，认真安排、精心准备。导师和影子学员对接后，根据学员实际情况，有针对性地拟定培训方案，一校一案，并按方案进行有目的有计划的培训。62位导师，在影子培训期间，每人至少完成两次专题辅导任务和提交至少两篇简报。216位影子学员保证每周到导师基地校集中学习时间累计不少于8学时，每周线上交流沟通不少于8学时。影子学员积极参加基地校相关会议、教师业务理论学习及支部组织生活；全面了解基地校特色办学、队伍建设、教育科研、常规管理、文化传承等方面的先进经验，并对自己所在校的管理情况和个人工作实际进行反思；参与基地校的开运体育,开运体育官网活动，深入课堂听课，并适当兼课；参与策划相关活动、课题研讨及项目研究。部分基地校导师还对影子学员所在学校进行回访，真正做到导学相长，共同提升。这种如影随形的学习，使影子学员们能真正深入基地校，更深层次地感受基地校的教育理念，教学管理和校园文化，感受影子导师的教育情怀与坚守，责任与担当。

　　在总结反思阶段，影子学员主要围绕“基地校的主要办学经验、自己的感悟与体会、对自己任职学校工作的启示、自己学校办学思想的改进与凝练”等内容对培训实践期间的收获与反思作出全面总结，并撰写个人鉴定。

　　为期一个月的影子培训虽然结束了，但对参与培训的杰出校（园）长及培养对象和专家型校（园）长培养对象的影响是深远的。这进一步深化了基地校导师对教育本质的认识和思考，对办学理念、治校方法的梳理和凝练；进一步促进了基地校（园）在作为长春市校（园）长培训实践基地管理制度方面的规范和完善；进一步提升了影子学员对自身学校管理水平与能力的反思和对优质学校的办学特征理解以及正确办学观的树立。各位影子学员在总结中都纷纷表示会以此次培训为契机，不断在工作与学习中反思自己，将学到的知识、理念、态度运用于学校管理实践中去，不断提高办学水平，促进学校健康而高质量发展，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。

撰稿：长春市教育学院 张佳