吉林日报：我看40年 | 李元昌的“教改”梦

李元昌的“教改”梦

1985年，37岁的李元昌在榆树市秀水二中走上了农村语文教学改革这条路。30多年来，李元昌“一条道跑到黑”，给农村教育事业发展留下了一串串闪光的脚印。

1977年，在榆树市秀水乡当了10年教师的李元昌进入长春师范学院学习。两年后毕业时，所有的学生都想方设法留在城里，李元昌却在分配志愿书上填上了“回本县本公社本大队”。当他知道自己被分配到榆树师范学校任教时，他主动提出和另一位同学对调工作，回到秀水一中，成为一名中学语文老师。

在秀水乡教书期间，有一件事刺痛了李元昌的心。有个村民请一个初中生写信，信发出去后，不几天又返了回来，原来邮寄地址写反了，气得村民骂该学生为“初中扔”，意思是书白读了。“如果我通过语文学科教学改革的途径，提高了学生的素质，他们个个有理想、有知识、有能力，成为当地经济建设中有用的人，那么农村就有了希望。”李元昌就这样下定了决心。

为了实现心中的“教改”梦，1982年，李元昌来到了刚刚组建成立的秀水二中。当时的秀水二中有8名教师和200多名学生，是一所“三无学校”，没有校舍、没有办学经费，也没有领导班子。一名学生的学费只有2.5元钱，学校经费非常有限，李元昌没办法，最后把自己家的猪卖掉用来补贴学校。

李元昌付出了很多。那时，他的全部工资只有50多元，家里有生病的父母，两个读书的孩子，一家6口只靠他一个人的工资维持生活，还负有1600多元钱的外债。有人送给李元昌一副对联：“三间东倒西歪茅草房，一个风烛残年老母亲”，那就是他当时生活的写照。可就是这样，从1985年到1988年的3年时间里，李元昌为了“教改”，给学生买书订报，组织他们各种活动，差不多花去一年的工资。

“教改”中，李元昌认为，整个农村社会就是一个大学校、大课堂。学生们在学校的课堂里学知识，社会大学校的课堂上出能力。有一节作文课，让李元昌至今难忘。为了写好家乡儿女情这篇作文，他把学生领到松花江边的大堤上，登高下望，看着家乡的贫穷面貌，大家齐唱起一支歌：“我的家乡并不美，低矮的草房苦涩的井水，一条时常干涸的小河，依恋在村子的周围……”当学生们唱到“我要用真情和汗水，把你建设得地也肥来水也美”的时候，个个热血沸腾，激情澎湃，豪情满怀。在歌声中，学生们思考着家乡的未来，思考着家乡儿女的责任。作文、诗歌，伴随着他们内心滚滚的激情喷涌而出。有个学生当场就对李元昌说：“李老师，我现在真正知道了什么是‘天下兴亡，匹夫有责’了。”

“我就希望孩子学习语文，能够掌握自我学习的能力，以后到了社会这个大课堂，他们才会学到更多有用的东西。”李元昌说。他认为，千法万法，最终还是调动学生主动学习之法。他提出了不少大胆的创新，曾把初中三年语文课程并成两年讲完，却把学生自己写的作文当课文来讲，这种大胆做法让不少老师咋舌，但过了一两年后，大家越来越觉得李元昌的做法有道理。

1988年4月的一天，一场别开生面的擂台赛在榆树市秀水二中和省内4所名校之间展开，秀水二中的一个班和4所名校同年级一部分学生用同一套语文综合试卷测试。几天后，成绩出来了，出题的教研员和专家感到震惊，这所普通乡村中学的这个班学生平均成绩仅比一所名校低0.1分，比其他三所名校高出了20多分。从此，李元昌和秀水二中名声大噪，而擂台赛的深层意义在于引发了全省农村中学语文教学的改革。

1999年3月，李元昌被查出了癌症。手术和化疗并没有让他放弃工作。这时，教育部门已经极大地认可了他的教改经验，为了更好地照顾他的身体，也为了推广他的教学经验，上级把他调入省教育学院初中教研部任教研员。从这时起，他的目标转向了农村教师水平的提高和农村学校的发展上。2002年，李元昌募资创办了国内首份针对农村语文教育的刊物《农村中学语文教育》，并将其全部免费赠送给了全国各地农村语文老师。他创建了我省农村教研教改基地、县域三级研培网络、主题教研等教师培训形式，为农村教育发展作出了重要贡献。

“没有改革开放，我就不会实现‘教改’梦。”李元昌说。面对农村教育发展，他动情地说：“乡间小路上，深深浅浅、歪歪斜斜地留下了自己的几个脚印。我并不希望在这几个脚印上开出鲜花来，更希望我的脚印能被大家的脚印覆盖再覆盖，踏出一条路，一条延伸到远方的路。”

作者:吉林日报全媒体记者 缪友银

来源：新时代e支部