本网讯（通讯员 鲍赫 苏经纬）由学院中小学幼儿教师培训中心承办的省级骨干教师第一阶段培训已于7月31日全部结束，本期培训是对2013年认定的省级骨干教师进行提高培训和2018年度省骨干教师培养对象的培训项目，共分18个班，时长12天，采用“6+6两段式”培训，培训对象共计951人。日前，第二阶段的培训全面展开，在第一阶段的理论研修基础上，第二阶段，将以学科核心素养培育目标导向下的教学设计与优化为主题，基于真实教学现场，组织教师进行教学体验-教学观察-教学反思-教学改进。
培训课程充分体现了培训中心“以教师为中心，以学习为核心，以问题为导向”的培训理念，凸显了课程的实践取向。由集中院校聆听讲座的外控式培训走向深入学校课堂观察、体验、反思的内生式学习。
第一，对“核心素养”相关理念的学习，变专家讲座为任务驱动式自主研学，通过文献检索工具的使用，下载文献-自主研学-小组讨论-观点提取-应用转化，完成研学任务单。体现以教师为中心，以学习为核心的理念。
第二，对“学科核心素养”下教学实践的诊断与改进。培训主要分三个层面：教学体验，学员深入到培训基地校上教学体验课，通过自我体验和同伴观察，做出初步教学诊断，提出改进的问题；教学观摩，学员带着问题到名校的名师课堂，观摩教学，基于“学科核心素养”的目标达成及相关问题与名师对话；教学设计改进与汇报，学员改进教学设计（作业），汇报教学设计并由专家给出指导意见。
第三，视野拓展与情怀丰富。本次组织的学前教育和小学多学科培训，还力图通过不同层面、不同特色的基地校的提供，丰富培训的课程资源，其中有城乡结合部薄弱学校、城市小规模小学、中心城区优质学校。现场培训方式包含了观摩研讨、教学观察、送课上门、教学体验、校园参观、特色活动展示等，开阔了学员的教育视野，也丰富了学员的教育情怀。
本次培训效果明显，学员们纷纷称赞这是理想的培训、接地气的培训，是“有温度、有色彩、有质量”的培训，是他们期盼已久的“聚焦主题-参与体验-交流反思-解决问题”的培训。培训“激励-唤醒-助推”了学员的专业发展。
（供稿单位：中小学教师培训中心 审核人：程明喜）
