吉林省2024年国家义务教育质量监测暨优质均衡发展质量监测会在学院召开

本网讯（中小学教育质量评价中心 供稿）3月21日，受吉林省人民政府教育督导委员会办公室委托，学院中小学教育质量评价中心成功举办2024年国家和省级义务教育质量监测实施工作部署会暨现场测试工作培训会。会议由评价中心王雁苓主任主持，省教育厅教育督导室正处长级督学鲁晶处长和三级主任科员田丁、评价中心全体人员、各有关市（州）教育督导部门负责人、各样本县和申报县教育局相关负责人、督导部门负责人、考务培训负责人以及信息操作人员近百人参加会议。

鲁晶代表省教育厅督导办讲话，她充分肯定了吉林省多年来在监测工作方面取得的成绩和成效，对全省2024年的国家义务教育质量监测（简称国家监测）、国家义务教育优质均衡督导评估认定申报县（市、区）质量监测（简称优均监测）工作进行了全面部署，并提出四点具体要求：一是观念作风要转变，切实摆脱迎检突击的路径依赖，以实际行动真正推动义务教育优质均衡发展；二是数据采集要求真实，要创新工作方式，严明工作纪律确保数据采集规范有序；三是条件保障要到位，各地区要做好人财物等基本条件的保障，尤其要做好电子化测试相关的保障；四是结果应用要务实，强化问题对标监测问题清单，建立整改台账，不达标不销账，确保问题整改到位，推动监测结果应用走实走深。

省评价中心房健博士做了2024年国家义务教育质量监测及优质均衡发展质量监测实施组织工作与要求说明。他特别强调今年与往年有两个很大的不同，一是根据国家督导局下发的《2024年年度监测通知》，2024年国家监测与优均监测将同步开展。二是从2024年起全面实行中小学电子化测试。因此今年将要面临的样本县数量多、流程复杂、标准严格的形势，需要各地区要高度重视。同时又分别从国测组织流程及规范操作和优质均衡全学科监测等方面进行全面解析。

会上，永吉县、敦化市、长春市宽城区分别从优均监测的准备、国家监测样本县的组织实施和国家监测结果应用等方面分享了他们的具体做法和经验。最后，王雁苓总结强调，质量监测工作一要服务义务教育质量提升，推动教育改革发展中的定位；二要促进学生全面健康发展，推动教育评价体制机制的转变，破除“五唯”；三要为新时代教育督导机制改革和区域义务教育优质均衡发展贡献力量。

本次会议为吉林省今年的监测工作指明了方向，让参会人员对国家监测和优均监测工作有了更深入的理解，为接下来的工作打下了坚实的基础。