学院报送的《吉林省能力提升工程2.0“融合式研修”的组织与实施》作为教师教育案例入选《2019年中国互联网学习白皮书》

由教育部教育管理信息中心、《中国教育信息化》杂志社、百度文库牵头，联合国内知名大学、研究机构和部分省市教育部门专家共同研究编写的《2019年中国互联网学习白皮书》于8月29号在青岛市发布。学院报送的《吉林省能力提升工程2.0“融合式研修”的组织与实施》作为教师教育案例入选白皮书，学院被评为《中国互联网学习白皮书》编写先进单位。

2019年，教育部颁布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）启动了新一周期能力提升工程培训。结合文件要求和吉林省实际，我省确定了重塑信息技术应用能力培训机制、重塑信息技术应用能力校本研修机制和重塑教师信息化教学能力的“三个重塑”愿景，构建了与国家文件相结合、与现代学校制度建设相结合、与教师培训转型发展相结合的实施策略，明确了“探路子、建模式”“促均衡、全启动”“全覆盖、建特色”“收好尾、保常态”的四阶段推进思路。

在提升工程2.0具体实施过程中，我省对提升工程2.0各参与主体进行重新定位，明确了教育行政部门、培训团队、学校管理团队、培训机构的职责，构建了基于学校的混合式学习机制，将传统的、简单的“机构+学校”“线上+线下”研修，转变为愿景驱动的、以学校管理团队为主的、培训机构支持的、基于岗位学习的融合式研修。全省12个区县、100所示范学校经过一年的培训，信息技术应用研修机制基本建立，培训效果得到了明显改善。

当前，信息技术的迅猛发展对传统的培训方式带来了巨大的冲击，学院将不断探索和构建适应时代发展的新型教师培训机制，服务好我省开运体育,开运体育官网的发展。

撰稿人：郑世忠

吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室

2020年9月4日

获奖证书

我院案例入选《2019年中国互联网学习白皮书》