“教师培训提质增效工程”系列活动之二——学院“培训团队在线培训能力提升研修班”圆满结束在“在线培训”中培训“在线培训”

　　为落实《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2020〕1号）， 关于“灵活安排、有效开展教师线上培训”的要求，根据开运体育,开运体育官网“教师培训提质增效工程”实施方案的安排，学院通过线上报名的方式，遴选了50名教师，并于6月2日-6月4日，开展了为期三天的培训团队在线培训能力提升培训。

　　本次研修班以“小班化同步在线培训设计与实施”为主题；注重“结果导向，以终为始，任务驱动，评价跟进”；设置“前置预学”、“同步在线”、“岗位实践”三个研修阶段；“模式、方法、工具”三个课程模块，以“在线培训”的方式开展“在线培训”， 依据在线培训的特点，遵循“先导性培训—前置预学—同步在线培训—交流分享”的学习链，采用“异步+同步+异步”的混合式研修方式，以提升学院培训团队在线培训能力为目标，旨在以本次研修班为案例，为学院未来小班化同步在线培训的开展提供了借鉴和参考。

　　学院院长苏威、党委副书记尹忠，国培项目执行办公室主任孙世梅，省基础教育网络信息中心主任宋海英出席了本次研修班的开班仪式。开班仪式由尹忠同志主持。

　　开班仪式上，苏威院长在讲话中谈到，疫情不仅检验我们应对处置突发事件的能力、综合管理能力和管理智慧、是否具备良好的执行能力以及爱院情怀和责任担当，更检验我们敬业精神和专业能力。她嘱托大家要从引领教师专业发展的角度、从提升培训质量的角度，去认识自己肩上的责任和使命，把学院的培训工作做好！

　　国培项目执行办公室主任孙世梅讲解了教育部对国培项目在线培训实施要求。省基础教育网络信息中心宋海英主任对本次培训方案进行了详细的解读。

　　在“模式模块”中，教育部提升工程2.0专家工作组组长，华东师范大学开放教育学院院长闫寒冰教授深度解析了《中小学幼儿园教师在线培训实施指南》，她在讲座中辨析了“在线培训”与直播、录播、MOOC等概念之间的异同，从师资、导学、规范、互动、反馈、评价等方面提出了在线培训“六大攻略”，内容鲜活生动，具有非常强的引领性。省基础教育网络信息中心主任宋海英教授在《小班化同步在线培训模式与设计》专题讲座中，从“三个问题”、“四点思考”、“五点策略”讲起，提出了许多可以应用于在线培训的“实招”“好招”，为小班化同步在线培训设计提供了一条清晰的、可落地的思路。在“方法模块”中，省基础教育网络信息中心郑世忠副主任重点介绍了在线培训活动设计的特点、思路和工具的运用，他认为结果导向的任务设计应该是在线培训应该重点关注的内容，也是影响在线培训质量的重要因素。网络中心董红波副主任对网络资源的获取与制作方法进行了详细的讲解，提升参训教师掌握资源获取的相关技术操作能力。在“工具模块”中，省基础教育网络信息中心刘建军老师讲授了如何利用吉林省中小学教师研修网开展工作坊研修以及直播工具的使用方法。培训后，各小组以微视频分享的方式，分别对本次培训所学、所感进行了汇报。最后，学院尹忠书记做了总结讲话，他在讲话中高度肯定了本次培训的效果，他认为在线培训将会成为教师培训的重要方式，他要求培训团队成员熟练掌握在线培训技能，为做好在线培训做好准备。

　　本次培训是在学院领导的具体指导下，学院继教办、信息中心通力合作下完成的。在培训课程设计上，既有理论引领性课程，也有实践操作性课程；在专家选择上，既有国家级专家，也有对在线培训具有一定研究的教师；在培训方式上，既有专家讲座，也有互动分享交流；既有前置导学，也有后续辅导；在课程实施上，既有内容的讲解，也有实践演练……。本次培训为今后在线培训的设计、组织与实施提供了一个可参考的案例。有理由相信，在学院党委的领导下，在各部门的共同努力下，学院人会以高度的责任感和使命感，用自己的专业情怀和专业智慧，为学院发展谱写新的篇章！

撰稿人：省基础教育网络信息中心 王乙旭

审稿人：省基础教育网络信息中心 宋海英