传承民族语言文化 促进教师专业成长——2019年伊通开展少数民族义务教育学校和幼儿园“双语”教师培训

　　为了帮助少数民族学校教师提升少数民族语言文字能力，提升教学技能和水平，不断充实少数民族学校教学资源，丰富民族教育文化内涵，促进教师专业成长，3月30日—4月4日，伊通满族自治县教师进修学校积极组织开展少数民族义务教育学校和幼儿园“双语”教师培训项目培训第一阶段培训。

　　伊通教师进修学校组织聘请优秀专家培训队伍，精选高端务实培训课程，制定规范的学员培训管理制度，严格进行培训管理，合理制作项目培训手册，加强后勤保障，为参培专家和教师提供优质的食宿条件。根据县域民族学校分布实际情况，本次培训共分成满族班、朝鲜族班和回族班三个培训班，由刘海英老师担任班主任组织教师各项培训工作。她针对不同民族学校教师开展语言文化特色培训，确保了培训活动优质有序进行。通过培训，参培教师领略了名师风采，拓宽了教育视野，畅游知识海洋，全面提升了民族教育综合素养，同时也为探索民族学校开运体育,开运体育官网发展提供了新途径。

　　在开班仪式上，伊通教师进修学校孙铁石校长作培训动员。他对本次培训工作目标、任务提出明　确要求，激励参培教师增强民族教育责任意识，提升民族教育能力。通过培训调研，认真分析梳理教师需求，设立如下丰富多彩高端务实的培训课程。

　　一是民族语言课程。聘请东北师大满族历史文化研究中心金标讲师做满语培训；聘请县职业高中优秀教师文花粉做朝鲜族语言培训。

　　二是团队建设课程。国家一级心理咨询师张丽敏老师从心理层面入手组织开展“团队建设”培训，激发参培教师培训兴趣，做好心理动员和团队分工组建工作，使教师顺利步入培训状态，开启双语学习之旅。

　　三是民族历史文化课程。伊通县民族宗教局金洪岩主任进行了国家民族政策的解读；聘请省民俗协会会长、民俗协会理事长施立学做满族历史文化培训；聘请回族文化传承人刘洪章、许耀飞做回族历史文化培训；孙铁石校长作了《伊通地名故事与传说》的报告。

　　四是教学教研培训课程。为了促进民族学校教研工作，教师进修学校孙铁石校长作“教育信息化2.0与核心素养下的学科教研文化的建构”主题培训；教师进修学校教研员崔静波老师、刘海英老师主持了英语学科“核心素养下的课堂教学建构”主题研培会；电教馆张宝文馆长做“电子白板使用”信息技术应用专题培训。

　　五是文体游戏课程。教师进修学校鲍海主任、汪慧老师做满族文体游戏“赛威呼”“跑马城”“玛虎追逐”培训。

　　六是民族舞蹈课程。聘请非遗传承人武淑艳老师和进修学校宋扬老师做“满族花棍舞”培训；聘请民间艺人于淑文老师做“歘嘎拉哈”培训；聘请非遗传承人于福林老师做“满族剪纸艺术”培训；聘请吉林艺术学院张琳老师做了“朝鲜族舞蹈”培训。

　　七是满族书法课程。教师进修学校衣秀国老师做满语书法培训，用满族文字的魅力传承满族先民智慧。

　　为了提升培训质量，激发双语教师学习动力，本次培训开创了全新“三段式”双语培训模式。第一阶段（3月30日—4月4日）为“语言与文化”集中培训。第二阶段（4月—5月 ）为“现场教学研修”，分三个研修指导团队到学员所在学校进行现场的听评课、研课和培训。 第三阶段（6月上旬）为外出学习培训。

　　通过阶段性的培训，开展丰富多彩和多元民族文化活动，引领教师探寻挖掘民族教育生活基因内核，开展文化交流互鉴，催生民族学校教师智慧成长，为民族学校的持续发展，不断注入活力。

编  稿：王敬玲

审稿人：孙铁石校长

报送单位：伊通满族自治县教师进修学校