11月28日，吉林省实验中学省级教研共同体暨张玉新导师工作室“整本书阅读”教学研讨活动在吉林省实验中学隆重举行。开运体育,开运体育官网语文教研员张玉新教授、导师工作室学员以及来自辽宁省沈阳市法库高级中学、吉林一中、吉林毓文中学、磐石一中、桦甸进修学校以及师大附中、吉大附中、长春外国语学校、长春市十一高中、市实验中学、市二实验中学、养正高中、艺术实验中学、汽开区六中、八十七中学、长沈路学校的240余名教师参加了会议。
本次教学研讨活动共进行有三项活动：一是关于整本书阅读的主题报告，二是两位教师展示整本书阅读的教学研讨课，三是授课教师说课和专家评课。
首先，张玉新导师工作室第三期学员、吉林省实验中学语文教研组长纪少昆老师做了题为《整本书阅读教学的探索与思考》的报告。报告从整本书阅读的历史与现实的存续发展以及核心素养的本质要求的需要，论述了开展整本书阅读的必然性；从情境激发、任务驱动、教师辅助、学组探究、阶段小结、活动推进、成果结集、思维发展、素养提升等九个方面，阐述了推进整本书阅读的基本过程；从重新建构师生的知识体系和思维品质、提升学生的审美情趣和文化理解的素养发展维度，明确了整本书阅读教学的实践意义。
然后，吉林省实验中学高一、高二语文备课组的两位教师分别展示了精彩的阅读交流活动课。
孙国勇老师授课的题目是“《万历十五年》整本书阅读研讨”，研讨课以书中核心人物海瑞为切入点，树立探究了黄仁宇先生的“大历史观”，并引导学生用此种观念来认识历史、评价人物。通过阅读研讨，激发了学生的阅读兴趣并转化为对整本书更为深刻的认识，也为后续整本书阅读的推进做了良好的铺垫。
景丽丽老师授课的题目是“竹芒胜马 烟雨平生——《苏东坡传》整本书阅读整合交流课”。活动课展示了前两个阶段读整本书的成果，在此基础上提出了活动方案——筹建苏东坡纪念馆。学生从选址的目的、展厅的设计、展馆的主题雕塑以及文化楹联撰写等几个方面，阐述了自己的设计方案。教师对各组方案提出合理化建议并引导学生结合文本探究苏轼在不同时期的文化性格及其形成原因。课堂活动设计精彩，充分体现了学生课堂的主体性，以及合作探究的学习效果。
在说课环节，景丽丽老师向专家、老师们展示了前两个阶段的阅读成果：苏轼人生轨迹地图、读书笔记和自读学案。解读了整本书阅读方案的教学目的，分享了教学反思。整本书阅读是一个探索、尝试、突破的过程，在今后的教学中要持之以恒，常教常新。孙国勇老师展示了阅读《万历十五年》第一阶段的成果，由学生自主整理编辑的“《万历十五年》阅读小词典”让人耳目一新。他在教后反思中认识到：整本书阅读使学生从学习的被动接受者变成主动参与者，在阅读中增长见闻、收获乐趣、提升自我，是整本书阅读最大的魅力。
在专家评课环节中，张玉新教授邀请现场听课教师与授课教师进行了互动交流，研讨气氛十分热烈。张玉新教授对两位教师敢于探索、创新的精神给予了高度的肯定，对两节课阅读的阶段性成果十分赞赏，鼓励两位教师要继续引领学生深入阅读，在知识的广度和思维的深度上下功夫，完成最后阶段的整本书阅读教学的任务。张玉新教授关于整本书阅读教学的指导高屋建瓴，从理论和实践的层面指明了开展整本书阅读教学的方向，给与会教师带来了一场丰厚的精神盛宴。
本次活动是张玉新导师工作室 “整本书阅读”教学研讨活动的第三站，通过对吉林省实验中学语文教研组的教学活动的研讨，进一步导引方向，凝练经验，推动实践，为下一阶段 “整本书阅读”教学研讨活动拉开了序幕。
吉林省实验中学 纪少昆
